校園文化中的校園浮雕以其藝術(shù)形式表達(dá)學(xué)校的特色，張揚學(xué)校個性元丈、感染靈魂坤乌、陶冶情操。新穎別致显驼。一塊設(shè)計制作精美的校園浮雕對于美化環(huán)境哼御，增強學(xué)校的文化底蘊，對學(xué)生的道德教化和心理素質(zhì)培養(yǎng)所產(chǎn)生的作用焊唬，它使學(xué)生在潛移默化中習(xí)得經(jīng)驗恋昼，知識和能力，大義凜然的英雄浮雕赶促，能激起學(xué)生的正義感液肌，充滿正能量題材的浮雕，讓整個校園充滿陽光鸥滨。 

校園的入口處一般會反映校園的特色嗦哆，校園入口是對校園形象的展示和特色介紹的重要區(qū)域。在選擇浮雕墻設(shè)計是要格外注意不要忽視校園本身的文化特點婿滓。由于校園的入口處主要以地面鋪裝來體現(xiàn)老速，所以我們在進(jìn)行浮雕墻設(shè)計時要注意粥喜。結(jié)合校園入口處的原有環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃，以便突出校園的藝術(shù)之美橘券、文化之美额湘。 

其次，贛州校園浮雕定制還考慮以下三點因素：文脈性挤毯、環(huán)境性以及地域性蛙途。也是說，根據(jù)學(xué)校的歷史两漫、校園的地形地貌和氣候風(fēng)情等等因素來考慮校園的浮雕墻設(shè)計汤袭。結(jié)合這三點因素可以增加校園廣場的文化氛圍。

校園浮雕又被稱為“學(xué)校精神”宅集，因為可以在其內(nèi)容上展現(xiàn)校風(fēng)席栅、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)拔灾、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上署霸。 古人云，“近朱者赤继锰，近墨者黑赠魂。”有位哲人也曾說過：“對學(xué)生有價值的東西及窃，是他周圍的環(huán)境”缆刁。