校園文化中的校園浮雕以其藝術(shù)形式表達(dá)學(xué)校的特色嚷堡，張揚(yáng)學(xué)校個性、感染靈魂艇棕、陶冶情操麦到。新穎別致。一塊設(shè)計制作精美的校園浮雕對于美化環(huán)境欠肾，增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)瓶颠，對學(xué)生的道德教化和心理素質(zhì)培養(yǎng)所產(chǎn)生的作用，它使學(xué)生在潛移默化中習(xí)得經(jīng)驗椭吠，知識和能力捅青，大義凜然的英雄浮雕，能激起學(xué)生的正義感炬锦，充滿正能量題材的浮雕豺孤，讓整個校園充滿陽光。 

校園的入口處一般會反映校園的特色，校園入口是對校園形象的展示和特色介紹的重要區(qū)域凌秩。在選擇浮雕墻設(shè)計是要格外注意不要忽視校園本身的文化特點浦砸。由于校園的入口處主要以地面鋪裝來體現(xiàn)，所以我們在進(jìn)行浮雕墻設(shè)計時要注意段许。結(jié)合校園入口處的原有環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃毯旷，以便突出校園的藝術(shù)之美、文化之美驹毁。 

其次选癣，贛州校園浮雕定制還考慮以下三點因素：文脈性、環(huán)境性以及地域性廊席。也是說杰刽，根據(jù)學(xué)校的歷史、校園的地形地貌和氣候風(fēng)情等等因素來考慮校園的浮雕墻設(shè)計王滤。結(jié)合這三點因素可以增加校園廣場的文化氛圍贺嫂。

校園浮雕又被稱為“學(xué)校精神”，因為可以在其內(nèi)容上展現(xiàn)校風(fēng)雁乡、教風(fēng)涝婉、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上蔗怠。 古人云墩弯，“近朱者赤，近墨者黑寞射∮婀ぃ”有位哲人也曾說過：“對學(xué)生有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”桥温。